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三年级理解能力差怎么提高如下：
观察孩子口语表达能力，仔细听孩子能否清楚地完整说一句话。
有些家长可能不理解，为什么要做这些观察呢？原因很简单，是孩子平时说话如果总是用短句，或者不爱说话，孩子的口语表达习惯会带到书面语阅读中去。结果就造成孩子跳跃式阅读，甚至走马观花，看似在读，实际上并没有完整读一句话或一段话。
1、利用亲子沟通交流的时机，家长听孩子怎么说。
我曾经观察过不少二三年级的孩子，发现他们在说话时常常话语量很少，有时你说他（她）在听，尽管能听清楚，但是在回应你，或者想表达一个意思时。
常常是只言片语，这就是我们平常说的，孩子总爱说半截子话。如果有这种情形，显然孩子口语表达。
2、当孩子不能完整说一句话，家长可以用扩句法来训练。
如你问孩子：“今天语文老师布置的课外作业有几项？”
孩子如果回答：“3项。”
你就可以教孩子完整表达，告诉孩子：“你应该完整说出来，语文老师布置了3项课外作业，请原样重复妈妈说的这句话。”
类似的情形有很多，这样做的目的，就是为了训练孩子在口语方面完整表达，同时防止孩子说话时图省事，说直白点就是偷懒。
3、家长平时和孩子说话时要放慢节奏，鼓励孩子听自己说话的声音。
不要说很多孩子平时说话时不用耳朵听自己说话的声音，就是很多大人都做不到这点。当我们忽略了仔细倾听自己说话声音时，实际上很容易让自己说过什么没有一点印象。而这恰给情景回忆带来了麻烦，既大脑中不能随时收集自己的听觉记忆信号。
放在阅读中时，孩子不愿意张嘴朗读，慢慢就只靠用视觉去浏览文字。而视觉如果再走马观花的话，很容易漏掉很多阅读材料中的主要内容，导致孩子读不懂。
能力不过关，需要平时加强这方面的练习。
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